Foto: Lars Opstad / Kladd.no

I forbindelse med stortingsvalget 2021 inviterer Seilet - huset for kunst og kultur til paneldebatt mellom de politiske partiene om de praktiske og estetiske fagene med fokus på musikk, kunst og håndverk, dans og drama.

Arrangementet vil foregå digitalt via Zoom og streamet via vår Facebook side 3. juni kl 17.30-19.30. Meld deg gjerne på så vi best kan legge til rette for et godt arrangement.

Målet med debatten er å gi partiene muligheten til å argumentere for sin skolepolitikk, med fokus på de praktiske og estetiske fagene. Debatten streames, og pressen blir invitert til å dekke arrangementet. Alle de politiske partiene på Stortinget er blitt invitert til å delta.

Panel:
Nina Sandberg
Representant for Arbeiderpartiet. Medlem av Utdannings- og forskningskomiteen
Marit Knutsdatter Strand
Representant for Senterpartiet. Medlem av Utdannings- og forskningskomiteen
Hege Bae Nyholt
Førstekandidat i Sør-Trøndelag for Rødt. Gruppeleder på Trøndelag fylkesting
Solveig Schytz
Stortingsrepresentant for Venstre. Medlem av Utdannings- og forskningskomiteen
Hans Fredrik Grøvan
Representant for Kristelig Folkeparti. Medlem av Utdannings- og forskningskomiteen
Mona Fagerås
Representant for Sosialistisk Venstreparti, Medlem av Utdannings- og forskningskomiteen

Flere vil bli annonsert her

Debattleder: Guro Kleveland, redaktør i Ballade

Panel fra Seilet - Huset for kunst og kultur i skolen

Ulrika Bergroth-Plur
Daglig leder, Musikk i Skolen
Kari Strand
Daglig leder, Drama- og teaterpedagogene
Oleiv Lene Åstasund Iversen
Lektor i formgiving, kunst og håndverk for Bruhagen Barneskole, Averøy

Bakgrunn og aktuelle problemstillinger for debatten

11.10.2016 ba Stortinget Regjeringen om å legge fram en plan for styrking av de praktiske og estetiske fagene i skolen, på kort og lang sikt. Etter dette er kommet en ny læreplan, en strategi for å styrke de praktiske og estetiske fagene, og en kulturmelding for barn og unge. Vi ser at rammevilkårene likevel ikke er blitt bedre for undervisning i fagene. Under 50% av de som underviser i fagene har formell kompetanse, tilgangen på lærestøttende utstyr/materiell er begrenset og undervisningen gjennomføres ofte i store grupper.

Kulturell kompetanse kommer til å ha stor betydning for framtidas arbeidsliv, næringsliv og samfunnsliv. Vi mener det trengs en refleksjon over hvilken rolle de estetiske fagene skal ha for skolens oppdrag og for den generelle samfunnsutviklingen, og en dypere diskusjon rundt skoleverket som arena for utvikling av våre innbyggeres kulturelle kapital, dannelse og ikke minst samfunnsnytten.

Vi mener at de praktisk og estetiske fagene bør få en tydeligere rolle og funksjon på skolen som viktige verktøy for menneskelig utvikling, læring, kulturell dannelse og helse. Politikere og skoleledere må sikre at det i norsk skole legges til rette for en variert skoledag med balanse mellom teori, kreativitet og fysisk utfoldelse. Alle elever skal gis anledning til å bygge kompetanse, utvikle sine unike evner, oppleve mestring og utvikle skaperglede, engasjement og nysgjerrighet.

I debatten vil vi ha fokus på noen kjerneområder og utfordre partiene på følgende punkter:

1. Kompetanse

Vi mener det bør innføres kompetansekrav for lærere som underviser i fagene.

• Hvordan vil ditt parti sikre at barn og unge får undervisning som er av høy kvalitet og i tråd med verdier, prinsipper og målene for den nye læreplanen og for fagene?

• Hvordan vil ditt parti sikre at skoleeier ansetter lærere med faglærerutdanning?

• Hvordan stiller ditt parti seg i forhold til kompetansekrav for lærere som underviser i fagene?

2. Gruppestørrelse

Vi erfarer at mye av undervisningen i de praktiske og estetiske fagene gjennomføres i større grupper. Skolen må sikre god undervisning i fagene som krever personlig veiledning og opplæring i bruk av blant annet verktøy og instrumenter. Dette kan ikke gjennomføres i grupper om 25 eller 30 elever.

• Hva mener ditt parti er en hensiktsmessig størrelse for undervisning i fagene?

• Hvordan vil ditt parti sikre tilpasset opplæring i fagene?

3. Minimumskrav for spesialrom for undervisning i fagene

Vi mener at uten tilgang til gode og hensiktsmessige spesialrom og lokaler, med forsvarlig størrelse, god akustikk, instrumenter, tilgang til godt verktøy og annet materiell, kan fagenes målsetning og elevenes læring ikke oppfylles. Dessverre ser vi at mange skoler ikke tilfredsstiller kravene til spesialrom og mye av undervisningen foregår teoretisk, for eksempel i kunst og håndverk. En nasjonal minimumsstandard for rom og utstyr må på plass.

• Hvordan vil ditt parti sikre at undervisningen gjennomføres forsvarlig og i tråd med kompetansemålene i læreplanen?

• Hvordan skal ditt parti sikre at læringsutbyttet for eleven øker dersom nødvendig rom og utstyr ikke er ivaretatt?

4. Hvor ble det av dramafaget?

Dramafaget har gjennom Fagfornyelsen og omleggingen av lærerutdanningen til GLU 1-7 og 5-10 fått en svært utydelig posisjon i grunnskolen. Faget kan inngå i åpne begreper som «andre kreative aktiviteter/måter/uttrykk».

• Hvordan vil ditt parti sikre at dramafagets potensiale for elevenes læring og utvikling sikres og gjeninnføres i norsk grunnskole og lærerutdanning?

Velkommen til debatt.

For spørsmål kontakt
Kristian Ulyses Andaur
Styreleder - Samarbeidsforum for estetiske fag
Leder - Seilet - Huset for kunst og kultur i skolen
Tlf: 45 22 18 47 / E-post: kontor@sef.no